KREATIVITAS ANAK USIA DINI DALAM PEMBUATAN KINCIR ABJAD DI KELOMPOK B RAUDHATUL ATFHAL RIYADHUS SHALIHIN BARUGA

Abstract

Dalam konteks pendidikan, metode pembelajaran yang dapat merangsang 
kreativitas anak dapat dilihat melalui aspek kreativitas yang menjadi fokus penting 
bagi para pendidik dan peneliti. Pembelajaran berbasis proyek yang dapat 
diterapkan di PAUD antara lain: membuat produk inovatif dari barang bekas. 
Model projek ini merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada proyek 
atau kegiatan nyata yang dilakukan oleh anak, sehingga dapat mendorong anak 
untuk berpikir kreatif dalam menghasilkan produk atau karya. Penelitian ini 
bertujuan: (1) untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kreativitas yang muncul 
pada anak usia dini setelah mengikuti pembelajaran; (2) untuk menganalisis 
pengaruh kreativitas anak usia dini dalam kegiatan pembuatan kincir abjad. Jenis 
penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah anak 
didik kelompok B usia 5-6 tahun RA Riyadhus Shalihin Baruga, Kota Kendari, 
Provinsi Sulawesi Tenggara yang dilakukan pada bulan Juni 2025. Teknik 
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes performance, dan 
dokumentasi. Dengan teknik analisis data terdiri reduksi data, penyajian data dan 
pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian bahwa kreativitas pada anak usia dini 
dapat bermanifestasi melalui ekspresi, imajinasi, kemampuan menghasilkan 
karya baru dan unik, serta rasa ingin tahu dan eksperimentasi. Bentuk-bentuk 
kreativitas tersebut ialah berupa majinasi dan ekspresi artistik, kemampuan 
inovatif dan pemecahan masalah, rasa ingin tahu dan eksperimentasi, serta 
kreativitas melalui berbagai media dan bahan. Kemudian, adanya pengaruh 
kreativitas anak usia dini dalam projek pembuatan kincir abjad. menunjukkan 
adanya perubahan dengan tingkat kreativitas anak hal ini tampak pada perilaku 
anak yang aktif dalam segala hal, terlihat perkembangan kemampuan kreativitas 
anak mulai dari anak sudah mampu berpikir lancar, berfikir luwes atau fleksibel, 
berfikir orisinal, dan keterampilan merinci atau mengelaborasi yang dimana hal 
teersebut merupakan ciri-ciri dari kreativitas anak. Bahwa anak didik dapat 
memperluas pemikiran anak yang berguna untuk menghadapi masalah, dapat 
menerapkan pengetahuan, sikap dan keterampilan, kemampuan individual dan 
kerja sama dalam kelompok, dan mengembangan aktivitas, kreativitas serta 
memberikan pengalaman menyenangkan bagi anak sejak dini.