Model Pembelajaran Keluarga Ketut Dana Yasa dalam Pewarisan Keterampilan Kerajinan Logam Peralatan Ritual di Mowila Sari
The Ketut Dana Yasa Family Learning Model in the Inheritance of Ritual Metal Craft Skills in Mowila Sari
DOI:
https://doi.org/10.66225/d98a7h43Keywords:
pembelajaran keluarga, kerajinan logam, peralatan ritual, pewarisan keterampilan, pendidikan seniAbstract
Pewarisan keterampilan kerajinan logam peralatan ritual Hindu di Desa Mowila Sari berlangsung dalam lingkungan keluarga dan menjadi bagian penting dari pelestarian kriya tradisional. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran keluarga Ketut Dana Yasa dalam pewarisan keterampilan kerajinan logam. Penelitian menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi proses kerja, wawancara dengan pengrajin dan anggota keluarga, dokumentasi alat, bahan, dan produk, serta studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran meliputi pengenalan nilai kesakralan peralatan ritual, pemilihan waktu belajar, dan penyiapan bahan serta alat seperti pelat aluminium, kertas, kawat, pensil, penggaris, gunting, tang, pahat, palu, dan talenan. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui tahap sketsa, pembuatan pola, pengguntingan, pengukiran, pembentukan, dan pemasangan kawat. Evaluasi berlangsung langsung pada setiap tahap melalui koreksi garis, ketepatan potong, ketelitian ukir, dan kerapian bentuk. Penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran keluarga ini efektif sebagai pewarisan keterampilan, nilai religius, disiplin kerja, dan identitas budaya. Kontribusi penelitian ini adalah menawarkan model pendidikan seni informal berbasis keluarga untuk pelestarian kriya ritual.
Downloads
References
Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. University of California Press.
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Geertz, C. (1973). The interpretation of cultures. Basic Books.
Hadi, Y. S. (2012). Koreografi: Bentuk, teknik, isi. Cipta Media.
Hariastuti, R. M., et al. (2021). Indonesian traditional dance: Ethnomathematics on culture and learning. Journal of Physics: Conference Series.
Jaya, F. (2019). Perencanaan pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.
Koentjaraningrat. (2009). Pengantar ilmu antropologi. Rineka Cipta.
Martono. (2009). Seni kriya dan pembelajaran keterampilan. UNY Press.
Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society. University of Chicago Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nereswari, A. (2020). Teknik pahatan dalam kerajinan logam tradisional. Jurnal Kriya dan Desain.
Oktavianus, O., & Citrawati, A. A. I. A. (2024). Makna simbolis dan filosofi di balik gerakan tari tradisional Indonesia. Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra, 25(2), 760-772.
Rusmaningrum, R. N., Subiyantoro, S., & Kurniadi, E. (2024). The symbolic meaning of traditional dance as a source of character education. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding.
Salma, D. (2020). Teori pembelajaran kognitif dalam pendidikan keterampilan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Saputra, R. J., et al. (2024). Character education through traditional Ranup Lam Puan dance learning for Almuna Bireuen Kindergarten teachers. Catharsis: Journal of Arts Education.
Sedyawati, E. (2012). Budaya Indonesia: Kajian arkeologi, seni, dan sejarah. Rajawali Pers.
Sibarani, R. (2012). Kearifan lokal: Hakikat, peran, dan metode tradisi lisan. Asosiasi Tradisi Lisan.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Supeni, S., et al. (2021). Internalizing character education through Javanese traditional dance. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1).
Surahman, E. (2021). Learning by doing dalam pembelajaran keterampilan. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Turner, V. (1967). The forest of symbols: Aspects of Ndembu ritual. Cornell University Press.
UNESCO. (2023). Living heritage: Safeguarding without freezing. UNESCO.
UNESCO. (2024). Basic texts of the 2003 Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage. UNESCO.
Wu, Y. (2021). Roles of education in intangible cultural heritage tourism: A model of contact opportunity. Advances in Social Science, Education and Humanities Research.
